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[자기주도학습법] 미래사회는 창의적 인재를 요구한다 [자기주도학습법]

교육계의 핫 이슈는 단연 자기주도학습이라해도 과언이 아닐듯 싶습니다. 최근 많은 교육기업들에서 자기주도학습 프로그램, 캠프, 자기주도학습관 등의 사업과 서비스를 제공하고 있지요~ 정보의 범람속에서 학부모님들은 내 아이를 위한 올바른 취사선택을 위해서는 우선, 자기주도학습에 대한 정확한 이해가 필요하리라 생각됩니다. 하여 교과부에서 정의한 자기주도학습에 대한 정보를 제공하고자 합니다. 교과부에서 작성 배포한 [내 공부의 네비게이션 자기주도학습]을 파일로 올리고 싶었으나 파일 업로드가 안되는 관계로 조금씩 나눠서 정보 공유를 하겠습니다. 

미래사회는 창의적 인재를 요구한다

21세기는 지식을 많이 알고 있는 것이 중요한 사회가 아니라 가지고 있는 지식을 잘 활용하고, 이를 바탕으로 새로운 지식을 창출해내는 능력을 발휘하는 창의적 인재를 요구한다. 이러한 인재가 갖추어야 할 가장 중요한 요소는 타율적으로 공부하는 것이 아닌 스스로, 주도적으로 학습하는 능력이다.

21세기는 디지털시대, 지식의 생산자가 되라
21세기 사회는 지식기반사회, 지식정보사회, 글로벌사회, 세계화·국제화 사회 등 수없이 다양한 수식어들이 붙는다. 그 중에서도 특히 주목할미래사회의 특징은 바로 컴퓨터 시대를 넘어선 디지털시대이다. 트위터(Twitter), 구글(Google), 아이폰(iPhone), 페이스북(Facebook)은 디지털시대를 대표하는 아이콘으로 이제 세계인들은 TGiF의 영향력을 받지 않고는 하루도 살 수 없는 시대를 맞이하였다. 지구촌을 일깨우는 Twitter, 인류의 지식창고 Google, 내 손 안의 PC iPhone, 글로벌 인터넷 인맥 네트워크 Facebook은 유비쿼터스 시대가 현실이 되고 있음을 보여주고 있으며, 이러한 변화는 향후 디지털 세상이 어떻게 진보할지 그 속도를 가늠하기 조차 어렵게 만든다. 이제는 지구촌이라는 말이 단순히 인적·물적자원의 신속한 이동을 의미하는 수준에 그치는 것이 아니라, 최신의 지식과 정보를 앉은 자리에서 교환하고 취사선택할 수 있는 의미로 받아들여지는 것이다.
 아날로그에 익숙한 기성세대에게는 그러한 변화가 불편할 수 있겠지만,세상을 앞서가는 사람들에게 있어서 TGiF는 라이프스타일이 되고 있고 우리 아이들에게도 하나의 트렌드로 자리잡고 있다. 아이들은 앉은 자리에서 필요한 정보들을 검색하고 활용하는 데 이미 익숙해져 있을 뿐만 아니라, 문제를 해결하고 친구 관계를 맺는 소통의 도구로도 활용하고 있다. 디지털시대가 갖는 이러한 사회·문화적인 변화는 교육방식 또한 기존의 교육방식에서 벗어나야 함을 시사하고 있다.

  21세기 사회가 요구하는 인재상은 변화되고 있다. 근대사회에서는 많이아는 것 자체가 귀한 자원이었다면 이제는 유연하고 창의적인 사고 능력을 바탕으로 지식을 단순히 소비하는 것에서 벗어나 지식을 창조적으로생산하는 ‘지식생산자’로서의 인재가 중요시되고 있다. 창의적 인재의 그림은 사람들 마다 차이가 있겠지만, 대체적으로 ‘새롭게 생각해내고 만들어내는 능력’(김세직, 정운찬, 2007)을 갖춘 사람, ‘독창성, 융통성, 유창성, 호기심, 생산성, 대응성, 합리성’(홍순정, 1999)을 갖춘 사람이며 이시대가 요구하고 있는 인재상이다. 따라서 학생들을 교실이라는 좁은 테두리 안에 가두는 기존의 학습 방법은 시대착오가 아닐 수 없다. 특히 주입식 학습이나 사교육에 의존하는 타율적 학습은 디지털 혁명의 시대를 제대로 반영하지 못하는 구태의연한교육 방법이다. 그러한 방법으로 얻을 수 있는 지식의 양은 한계가 있을뿐만 아니라 실시간으로 쏟아지는 새로운 지식과 정보를 제대로 습득할수도 없다. 아날로그 시대에서는 학교에서 배운 지식과 경험만으로도 하나의 직종으로 평생 직업을 영위하는 삶이 가능했다. 그러나 지식 주기가 짧아진 디지털 광속의 시대는 평생 학습을 요구하고 있다. 끊임없이 새로운 지식과 정보, 기술을 배우지 않고서는 낙오될 수밖에 없다.

자기주도 학습능력이 글로벌 인재의 밑거름
평생학습을 가능하게 하는 원천은 지적호기심과 탐구력이다. 누가 평생을 쫓아다니며 가르쳐주는 것이 아니라, 자기 스스로 목표를 세우고 공부하는 능력이 있어야 평생학습 시대를 살아갈 수 있다. 그러므로 이러한 자기주도 학습능력은 21세기에서 요구되는 가장 중요한 능력이다. 자기주도 학습능력은 자신에게 필요한 정보와 지식을 선별하여 스스로 학습할 수 있는 능력과 어떤 과제가 주어졌을 때 스스로 해결하는 능력이다. 또 한 이 능력은 초·중·고 교육 단계에서부터 몸에 익혀야 한다. 주입식 교육에 길들여지고, 학원식 수업에 중독된 학생은 결코 자기주도 학습능력을 기를 수 없다. 이러한 맥락에서 특히, 학교현장에서 자기주도 학습능력의 함양은 주요한 교육과제로 부각되고 있다. 그러나 우리나라 교육의 현실은 자신 스스로 계획을 세워서 공부를 하는 자기주도적인 학생보다는 학원이나 과외지도와 같이 타율적인 공부에 길들여진 학생들이 많다는 것이다. 이러한 학생들은 현재 학업성적은 좋을지 몰라도 대학이나 미래사회에서의 성취를 장담하기는 어렵다. 따라서 자신의 목표를 향해 스스로 계획을 세워 꾸준히 학습해 나가는 자기주도학습이 미래 성취의 중요한 열쇠가 될 것이다.