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LV47 alex할배 일반
성별 : 남 사는곳 : 서울 성동구
등급 : 일반
공유지수 : 3095점 Q&A점수 : 2점 퀴즈배틀 : 0위 배틀포인트 : 0점
가입일 : 2016.07.06 03:21
최종접속일(로그인) : 2026.06.05 13:07

[학부모]<발음부호 발성법 해설>
20. f /f/[ㅎㅍ/ㅎ프] :
/f/[ㅎㅍ/ㅎ프]는 /p/[프]가 되는 입술을 만든 다음 아래 입술을 위 입술
안쪽으로 살짝 넣어 입을 물었다가 바람 소리를 내면서 [ㅎ프] 한다.
한글 맞춤법엔 맞지 않는다. 학습의 편의상 사용하는 것이다.
.
gh, ph 도 /f/ 음이 난다.
1) gh 가 단어의 처음에 있을 때 ==>
*ghast.ly/gǽst.li:/[개^아스트 ́.(을)리이] ghost/goust[고우스트]
2) gh 가 단어의 가운데나 끝일 때 ==>
*laugh/læf/[(을)래^앟ㅍ] e.nough/i.nʌ́f/[이.ㅎ너^앟ㅍ ́]
3) ph 가 단어의 시작이나 가운데 일 때 ==>
*phone/foun/[ㅎ포운] pho.to/fóut.ou/[ㅎ포웉 ́.오우]
.
[ㅎㅍ]은
1) 뒤에 모음이면 그 모음 앞에 붙인다.
*fan/fæn/[ㅎ패^안] fa.ble/féi.bl/[ㅎ패이 ́.브을]
2) 앞에 모음이면 그 모음 받침으로 붙인다.
*wife/waif/[우와잏ㅍ]
.
[ㅎ프]는
1) 뒤에 자음이 올 때. *free/fri:/[ㅎ프(어)리이]
2) 앞에 자음이 오면 *golf/gɔlf/[고^얼ㅎ프]
.
*참고 : pine/pain/[파인] 과 fine/fain/[ㅎ파인]의 발음이 구분되게 연습하자.
==
2026-02-13
[학부모]기초 문법 요약(22)
Step 09-1 : 동명사(Gerund) / 기능
==
동명사는 동사의 원형에 -ing를 붙인 형태, 명사 역할.
행위(또는 상태)를 나타내는 명사 역할을 한다.

to부정사는 명사, 형용사, 부사 역할을 할 수 있지만,
동명사는 오직 명사 역할만 가능.
동명사는 명사와 마찬가지로 주어, 목적어, 보어로 사용할 수 있다.
==
(1) 주어
Running is the easiest way to lose weight.
/ 달리기는 살을 빼는 가장 손쉬운 방법이다.
주어(Running) + 동사(is) + 보어(the easiest way) + 수식어(to lose weight)
...
Writing a novel was one of my life goals.
/ 소설을 쓰는 것은 내 인생 목표 중 하나였다.
주어(Writing a novel) + 동사(was) + 보어(one of my life goals)
==
(2) 목적어
to부정사는 동사의 목적어만 가능하지만,
동명사는 동사의 목적어 뿐 아니라 전치사의 목적어도 가능하다.
...
I like fishing and hunting. / 나는 낚시와 사냥을 좋아한다.
주어(I) + 동사(like) + 목적어(fishing and hunting)
...
He is good at singing. / 그는 노래를 잘한다.
주어(He) + 동사(is) + 보어(good) + 수식어(at singing)
수식어(at singing): 전치사(at) + 전치사의 목적어(singing)
...
She left without saying goodbye. / 그녀는 작별 인사도 없이 떠났다.
주어(She) + 동사(left) + 수식어(without saying goodbye)
수식어(without saying goodbye) : 전치사(without) + 전치사의 목적어(saying goodbye)
==
(3) 보어
My hobby is listening to music. / 내 취미는 음악 감상이다.
주어(My hobby) + 동사(is) + 보어(listening to music)
...
One of his responsibilities is attending meetings. / 그의 책임 중 하나는 회의에 참석하는 것이다.
주어(One of his responsibilities) + 동사(is) + 보어(attending meetings)
==
==
2026-02-13
[학부모]정답 Lesson 16 : Step 22 :
Q 1 나는 서울에 친구가 몇몇 있었다. I had a few friends in Seoul.
Q 2 나는 서울에 친구가 거의 없다. I have few friends in Seoul.

Q 3 나는 서울에 친구가 전혀 없다. I don’t have any friends in Seoul.
Q 4 병에 물이 조금 있다. There is a little water in the bottle.

Q 5 병에 물이 거의 없다. There is little water in the bottle.
Q 6 병에 물이 없다. There is no water in the bottle.
--
정답 Lesson 16 : Step 23 :
Q 1 오늘 날씨가 어떻습니까? How is the weather today?
Q 2 오늘은 햇빛이 쨍하다. It is sunny today.

Q 3 오늘은 흐리다. It’s cloudy today.
Q 4 밖에 비가 오고 있어요. It’s raining outside.

Q 5 안개가 심합니다. It’s very foggy
Q 6 내일 날씨가 어떨 것 같아? What will the weather be like tomorrow?

Q 7 내일은 비가 올 것 같다. It might rain tomorrow.
Q 8 오늘의 기온이 어때요? What’s today’s temperature?

Q 9 지금이 몇 시지요? What time is it right now?
Q10 지금이 몇 시입니까? What time do you have right now?

Q11 지금이 오전 9시 입니까? Is it 9 a.m. right now?
Q12 오후 10시 50분입니다. It’s ten fifty p.m.

Q13 오전 10분 전 9시입니다. It’s ten to nine a.m.
Q14 오전 9시 10분입니다. It’s ten past nine a.m.
==
==
2026-02-12
[학부모]<발음부호 발성법 해설>
19. d /d/[ㄷ/드] :
[ㄷ]은
1) 뒤에 모음이면 그 모음 앞에 붙인다. *dodge/dɑdʒ/[다쥐]
2) 앞에 모음이면 그 모음의 받침으로 붙인다. *dad/dæd/[대^앋]
.
[드]는
1) 뒤에 자음이 올 때. *dream/dri:m/[드(어)리임]
2) 앞에 자음이 오면 *hand/hænd/[해^안드]
==
2026-02-12
[학부모]기초 문법 요약(21)
Step 08-2 : 부정사(Infinitive) / 문장 성분
--
to 부정사는 품사로 보면 명사, 형용사, 부사로 나눌 수 있고,
문장 성분으로 보면 주어, 목적어, 보어, 수식어로 나눌 수 있다.
==
주어 : 명사
To read novels is interesting to me.
/ 소설을 읽는 것은 나에게 흥미롭다.
...
목적어 : 명사
I like to read novels.
/ 나는 소설 읽는 것을 좋아한다.
...
보어 : 명사
The best way is to read English contents daily.
/ 가장 좋은 방법은 매일 영어 콘텐츠를 읽는 것이다.
...
보어 : 형용사
This novel seems to be interesting.
/ 이 소설은 재미있을 것 같다.
...
수식어 : 형용사
I need something to read.
/ 나는 읽을 것이 필요하다.
...
수식어 : 부사
I wake up early to read the news.
/ 나는 뉴스를 읽기 위해 일찍 일어난다.
==
==
2026-02-12
[학부모]정답 Lesson 15 : Step 20
--
Q 1 우리 춤추실까요? Shall we dance?
Q 2 제가 전화 받을까요? Shall I get the phone?

Q 3 제가 커피 좀 가져다 드릴까요? Shall I get you some coffee?
Q 4 우리, 집에 갈까요? Shall we go home?

Q 5 우리 저녁으로 무엇을 먹을까요? What shall we have for dinner?
Q 6 내가 당신과 같이 갈까요? Shall I come with you?

Q 7 우리 식사하러 밖으로 나갈까요?
Shall we go for eating out? Shall we go out to eat?
Q 8 제가 언제 다시 전화해야 할까요? When should I call back?

Q 9 제가 언제 다시 와야 할까요? When should I come back?
Q10 제가 몇 시에 거기에 가야 될까요? What time should I be there?
==
정답 Lesson 15 : Step 21
Q 1 일어나 주시겠습니까? Will you stand up ?
Q 2 일어나 주시겠습니까? Could you stand up?

Q 3 그 문을 닫아 주십시오. Please close the door.
Q 4 그 문을 닫아 주시겠습니까? Will you please close the door?

Q 5 그 문을 닫아 주시겠습니까? Could you please close the door?
Q 6 그것에 대하여 제게 말씀하여 주시겠습니까?
Will you tell me about it, please?

Q 7 그것에 대하여 제게 말씀하여 주시겠습니까?
Could you tell me about it, please?
Q 8 그것을 다른 날로 정하여 주시겠습니까? Could you make it another day?

Q 9 이것을 선물용으로 포장 해주시겠습니까? Would you gift-wrap this, please?
Q10 제 부탁 하나 들어주시겠어요? Would you do me a favor?
==
==
2026-02-11
[학부모]<발음부호 발성법 해설>
18. b /b/[ㅂ/브] :
[ㅂ]은
1) 뒤에 모음이면 그 모음 앞에 붙인다.
*bag/bæg/[배^악] ba.by/béi.bi:/[배이 ́.비이]
2) 앞에 모음이면 그 모음의 받침으로 붙인다. *cab/kæb/[캐^압]
.
[브]는
1) 뒤에 자음이 올 때. *bread/bred/[브(어)랟]
2) 앞에 자음이 오면 *verb/vərb/[ㅎ버(어)ㄹ브]
==
2026-02-11
[학부모]기초 문법 요약(20)
Step 08-1 : 부정사(Infinitive) / 용법
==
부정사(不定詞)는 정해지지 않은 품사
to + 동사원형의 형태로 사용하며
1) 명사, 2) 형용사, 3) 부사 역할을 할 수 있다.

동사 앞에 to를 붙여서 다른 품사(명사, 형용사, 부사)로 사용하는 것.
부정사(infinitive)를 영어로 보면 동사원형을 의미한다.

인칭, 수, 시제, 법 등에 관계 없이 항상 to + 동사원형 형태로 사용.
이렇게는 못 씀 ==> to eats, to ate, to eaten, to eating
only ==> to eat (o)
==
1) <명사적 용법>
to 부정사가 문장에서 명사 역할. 주어, 목적어, 보어로 사용할 수 있고
동사의 목적어로 사용하는 경우가 가장 많다.
==
I would like to climb that mountain. / 나는 저 산에 오르고 싶다.
주어(I) + 동사(would like) + 목적어(to climb that mountain)
목적어는 명사(구, 절 등)만 가능
==
2) 부정사 형용사적 용법
to 부정사가 문장에서 주로 명사를 수식하는 형용사 역할.
==
I have no desire to eat. / 나는 먹고 싶은 마음이 없다.
주어(I) + 동사(have) + 목적어(no desire) + 수식어(to eat)
수식어(to eat)가 목적어인 명사(desire) 수식
==
3) 부정사 부사적 용법
to 부정사가 문장에서 to 부정사가 부사 역할을 할 때는
목적, 원인 등 다양한 의미로 사용.
==
John left early to catch the train. / John은 기차를 잡기 위해서 일찍 떠났다.
주어(John) + 동사(left early) + 수식어(to catch the train)
수식어(to catch the train)가 목적을 나타냄
==
She laughed to hear his reply. / 그녀는 그의 대답을 듣고 웃었다.
주어(She) + 동사(laughed) + 수식어(to hear his reply)
수식어(to hear his reply)가 원인을 나타냄
==
2026-02-11
[학부모]정답 : Lesson 14 : Step 19
Q 1 당신은 오른쪽으로 돌아야합니다. You must turn right.
Q 2 당신은 오른쪽으로 돌지 말아야합니다. You mustn’t turn right.

Q 3 당신은 오른쪽으로 돌아야 했습니다. You had to turn right.
Q 4 당신은 오른쪽으로 돌지 않았어야 했습니다. You shouldn’t have turned right.

Q 5 당신은 지금 당장 떠나야합니다. You must leave right now.
==
==
2026-02-09
[학부모]<발음부호 발성법 해설>
16. /au/[아우] :
/au/[아우]는 입을 동그랗게 벌리고 [아-]하고
다시 입술을 약간 내밀며[-우]한다.
.
*참고 : [ ow, ou ]에서 나온다.
*now/nau/[나우] how/hau/[하우] flow.er/fláu.ər/[ㅎ프을아우 ́.어(어)ㄹ]
flour/flauər/[ㅎ프을아우(어)ㄹ] house/haus/[하우스] noun/naun/[나운]
==
2026-02-09
[학부모]기초 문법 요약(19)
Step 07-4 : 분사 / 과거분사(Past participle)
--
I have known him since childhood. / 나는 그를 어린 시절부터 알고 있다.
have + 과거분사(known) 현재완료 시제
...
He had already left when I arrived. / 내가 도착했을 때 그는 이미 떠났다.
had + 과거분사(left) 과거완료 시제
...
This car is made in Korea. / 이 차는 한국에서 만들어진다.
be동사(is) + 과거분사(made) 수동태
...
My bike was stolen yesterday. / 내 오토바이가 어제 도난 당했다.
be동사(was) + 과거분사(stolen) 수동태
형용사 역할(1) 한정적 용법
...
He sold me a broken radio! / 그는 나에게 고장난 라디오를 팔았어!
과거분사(broken)가 명사(radio)를 수식 한정적 용법
...
You look tired. You should take a rest. / 당신은 피곤해 보여요. 휴식을 취해야 합니다.
주어(You) + 동사(look) + 보어(tired)
과거분사(tired)가 주격 보어 서술적 용법
...
This novel is interesting, so I am very interested in it. / 이 소설은 너무 흥미롭다, 그래서 나는 너무 재미있다.
주어(I) + 동사(am) + 보어(very interested)
과거분사(interested)가 주격 보어 서술적 용법
==
==
2026-02-09
[학부모]==
정답 : Lesson 14 : Step 18
Q 1 제가 당신을 도와드릴까요? May I help you?
Q 2 제가 어떻게 당신을 도와드릴까요? How may I help you?

Q 3 무엇을 제가 당신에게 도와드릴까요? What may I help you with?
Q 4 내가 들어가도 좋습니까? May I come in ?

Q 5 당신은 집에 가도 좋습니다. You may go home.
Q 6 당신은 집에 가면 안돼요. You may not go home.

Q 7 왜 그녀는 집에 가도 됩니까? Why may she go home?
Q 8 그녀는 내일 여기 올지도 몰라. She might come here tomorrow.

Q 9 그녀는 내일 여기 안 올지도 몰라. She might not come here tomorrow.
Q10 내가 당신에게 한 가지 의문을 물어봐도 되겠습니까?
May I ask you a question?

Q11 내가 당신과 합류해도 됩니까? May I join you ?
Q12 내가 당신의 펜을 빌릴 수 있습니까? May I borrow your pen?

Q13 내가 나의 남은 음식을 가지고 가도 됩니까? May I take my leftovers?
Q14 내가 당신의 주문을 받을 수 있습니까? May I take your order?

Q15 내가 당신의 운전면허증을 볼 수 있습니까? May I see your driver’s license?
==
==
2026-02-09
[학부모]<발음부호 발성법 해설>
17. /ə/[어] :
/ə/[어]는 다음 같은 네 가지로 발음이 된다.
(1) 모든 모음이 강세가 없는 약음일 때 나온다.
* a.go / ə. góu /[ 어. 고우 ́ ]
이는 정확히는 [어]도 [으]도 아닌 음이다.
아기들의 “엄마”의 [엄]은 정확히는 [엄]도 [음]도
아닌 음(소리)으로 입을 다물었다 벌리면 나오는 음이다.
* to.ma.to/tə.méit.ou/[터.매잍 ́.오우](o) [트.매잍 ́.오우](o)
.
(2) 세 음절 이상 단어에서 가운데 모음이 하나로 (-ə-)로 표시 된 것은
생활어에서 묵음으로 하는 경향이 있어 묵음으로 해도 좋다는 표시다.
이런 음을 중성모음이라고 한다.
* fam.i.ly/fǽm.ə.li:/[ㅎ패^암 ́.어.(을)리이] =>[ㅎ패^암 ́.(을)리이]
* cred.i.ble/kréd.ə.bl/[크(어)랟 ́.어. 브을] =>[크(어)랟 ́.브을]
.
(3) R 앞에 일정 모음이 있는 경우 :
flow.er /fláu.ǝr/로 하고 [ㅎ프을아우 ́.어(어)ㄹ]
R 앞에 일정 모음이 없는 경우 :
flour /flauǝr/ 또는 /flaur/가 된다.
(ou 는 /au/로 발음되고 r 앞 다른 모음은 없다)

/ə/ 는 약하지만 [어] 발음을 내고
/ə/ 사선 으로 된 것은 입만 그렇게 만들고 소리는 내지 않는다.
아주 작은 [어]는 좋다.
시중 어떤 사전엔 flour /flauǝr/(x) /fláur/(x) 이는 잘 못이다.
.
(4) /ɛər/로 된 세음이 하나로 되는 경우의 /ə/ 는 정상적으로 [어]로 발음한다.
또한 강음절이 되는 경우도 있다.
* af.fair/ə.fɛ́ər/[어.ㅎ페어(어)ㄹ ́]
==
==
2026-02-09
[학부모]기초 문법 요약(18)
Step 07-3 : 분사 / 현재분사
--
(1) 현재분사(Present participle)
I am learning English. / 나는 영어를 공부하고 있다.
be동사 현재형(am) + 현재분사(learning) 현재진행 시제

I was writing an email at 7pm yesterday. / 나는 어제 오후 7시에 이메일을 작성하고 있었다.
be동사 과거형(was) + 현재분사(writing) 과거진행 시제
..
I will be playing tennis at 11am tomorrow. / 나는 내일 오전 11시에 테니스를 치고 있을 것이다.
will + be동사 원형(will be) + 현재분사(playing) 미래진행 시제

Look at the sleeping baby. / 잠자고 있는 아기를 보아라.
현재분사(sleeping)가 명사(baby)를 수식 한정적 용법
...
A rolling stone gathers no moss. / 구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다.
현재분사(rolling)가 명사(stone)를 수식 한정적 용법
...
He is talking with a girl wearing glasses.
/ 그는 안경 낀 여자아이와 이야기를 나누고 있다.
현재분사(wearing)가 명사(girl)를 수식 한정적 용법
...
This novel is really interesting. / 이 소설은 정말 재미있다.
주어(This novel) + 동사(is) + 보어(very interesting)
현재분사(interesting)가 주격 보어 서술적 용법
...
I saw him studying late in his room. / 나는 그가 방에서 늦게까지 공부하는 걸 보았다.
주어(I) + 동사(saw) + 목적어(him) + 목적격 보어(studying) + 수식어(late in his room)
현재분사(studying)가 목적격 보어 서술적 용법
==
==
2026-02-09
[학부모]정답 : Lesson 14 : Step 17
Q 1 당신은 바다에서 수영을 잘 할 수 있습니까?
Can you swim well in the ocean?
Q 2 내가 당신을 도와드릴 수 있습니까? Can I help you?

Q 3 내가 어떻게 당신을 도와드릴 수 있습니까? How can I help you?
Q 4 내가 당신을 위해 무엇을 할 수 있을까요? What can I do for you?

Q 5 내가 들어가도 좋습니까? Can I come in ?
Q 6 신은 집에 가도 좋습니다. You can go home.

Q 7 당신은 집에 가면 안돼요. You can’t go home.
Q 8 어떻게 내가 그것을 찾을 수 있지요? How can I find it?

Q 9 나의 약속을 다시 할 수 있습니까? Can I reschedule my appointment?
Q10 그는 재학시절 수영을 잘 할 수 있었다.
He could swim well while he was in school.
==
==
2026-02-08
[학부모]<발음부호 발성법 해설>
16. /au/[아우] :
/au/[아우]는 입을 동그랗게 벌리고 [아-]하고
다시 입술을 약간 내밀며[-우]한다.
.
*참고 : [ ow, ou ]에서 나온다.
*now/nau/[나우] how/hau/[하우] flow.er/fláu.ər/[ㅎ프을아우 ́.어(어)ㄹ]
flour/flauər/[ㅎ프을아우(어)ㄹ] house/haus/[하우스] noun/naun/[나운]
==
2026-02-08
[학부모]기초 문법 요약(17)
2. Step 07-2 : 영어의 분사 / 분사의 형용사적 용법
--
1) 한정적 용법
분사는 형용사로서의 역할을 하며 명사의 앞 또는 뒤에 붙어서 명사를 수식. 이러한 용법으로 쓰이는 분사는 단독인 경우에는 명사 앞에 놓이며
여기에 다른 부사, 부사구, 목적어, 보어 따위가 붙어서
두 단어 이상이 될 때에는 수식하려는 명사 뒤에 놓이게 된다.

① a sleeping baby = a baby who is sleeping. (잠자는 아기)
a wounded soldier = a soldier who is wounded. (부상당한 병사)
② a baby sleeping in the cradle. (요람에서 잠자는 아기)
a soldier wounded in the back (등이 부상당한 병사)
==
2) 서술적 용법
동사의 보어로서 쓰이는 용법을 말 하는데
주격보어 및 목적격보어의 두 가지가 있고 용법은 위의 ① ②와 같다
==
3. have(get) + 목적어 + 과거분사
have가 사역동사로 쓰일 때와 get이 준사역동사로 쓰일 때 수동형이 없다.
...
① She had him carry the bag. (사역동사)
② She got him to carry the bag. (준 사역동사)
(그는 그로 하여금 가방을 운반토록 시켰다.)
...
※ 원래 사역동사는 to가 없는 원형부정사를 쓰도록 되어 있는데
①의 had는 사역동사이나
②에서는 got가 사역적인 구실만 하고 to를 사용하기에 got를 준사역동사라고 한다.

그래서 여기에서는 had, got를 그대로 둔 채 him과 bag사이의 태를 변경시킨다.
= She had (got) the bag carried by him.
(그녀는 그로 하여금 가방을 운반토록 시켰다.)
또한 비슷한 예로
I had him teach music. (나는 그로 하여금 음악을 가르치도록 시켰다.)
I had him learn music. (나는 그로 하여금 음악을 배우도록 했다.)
==
==
2026-02-08
[학부모]==
정답 : Lesson 13 : Step 16
Ex 왜 당신은 지난주에 여길 떠나야 했는가?
Why did you have to leave here last week?

Q 1 나는 영어를 배워야 합니다. I have to learn English.
Q 2 나는 영어를 배우지 않아도 된다. I don’t have to learn English.

Q 3 왜 나는 영어를 배워야 합니까? Why do I have to learn English?
Q 4 언제 그녀는 영어를 배워야 합니까?
When does she have to learn English?

Q 5 그들은 어제 여길 떠났어야했다. They had to leave here yesterday.
Q 6 그녀는 지금 당장 가야합니다. She has to go right now.

Q 7 몇 시에 쳌아웉을 해야 합니까? What time do I have to check out?
Q 8 나는 가 봐야 합니다. I have to get going.
==
==
2026-02-07
[학부모]<발음부호 발성법 해설>
16. /au/[아우] :
/au/[아우]는 입을 동그랗게 벌리고 [아-]하고
다시 입술을 약간 내밀며[-우]한다.
.
*참고 : [ ow, ou ]에서 나온다.
*now/nau/[나우] how/hau/[하우] flow.er/fláu.ər/[ㅎ프을아우 ́.어(어)ㄹ]
flour/flauər/[ㅎ프을아우(어)ㄹ] house/haus/[하우스] noun/naun/[나운]
==
==
2026-02-07
[학부모]기초 문법 요약(16)
Step 07-1 : 영어의 분사 / 개요
--
분사는 동사와 형용사의 역할.
(동명사는 동사와 명사의 역할,)
--
분사의 형태는
동사의 어미에 ing 또는 ed, en을 붙인 것으로...
현재분사 (present participle) ∼doing, running, speaking 등
과거분사 (past participle) ∼done, spoken, fallen 등 이 있다.
==
분사(Participle)는
동사의 형태를 빌려 형용사 역할을 수행하는 준동사의 일종.
동사원형에 -ing(현재분사)나
-ed(과거분사)를 붙여 명사를 수식하거나 보어 역할을 하며,
능동/진행(현재분사) 혹은 수동/완료(과거분사)의 의미를 전달하는 문법 요소.

1. 분사의 주요 특징
• 동사의 변형: 동사에서 유래하여 동사의 의미(동작, 상태)를 내포함.
• 형용사 기능: 명사 앞/뒤에서 수식하거나 보어(주격/목적격) 자리에 위치.
• 준동사 특징: 명사 수식 외에도 자체적인
• 목적어나 부사구(분사구)를 동반 가능.

2. 분사의 종류와 의미
• 현재분사 (-ing): 능동(하는) 및 진행(하고 있는) 의미.
• 예: a running dog (달리는 개)
• 과거분사 (-ed/불규칙): 수동(되는, 당하는) 및 완료(이미 ~된) 의미.
• 예: broken glass (깨진 유리)

3. 분사의 역할 (형용사적 용법)
• 명사 수식: 명사 바로 앞이나 뒤에서 제한적 용법으로 사용.
• 보어 역할: 2형식(주격 보어)이나 5형식(목적격 보어) 문장에서 주어나 목적어의 상태/동작을 서술.
분사는 동사의 성질을 가지면서 형용사처럼 쓰이는,
즉 능동/수동의 구분이 있다.
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2026-02-07

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