[대입] 대학입시 정보

1. 입학 사정관제 제대로 알자

 

현 대학입시는  내신성적, 수능서적 그리고 논술, 면접등 한정된 전형요소로 선발하다 보니 시험성적이 잘 나온 수험생들은 자신이 원하는 대학에 진학할 수 있지만 시험성적이 잘 나오지 않은 수험생들의 경우 아무리 잠재력이 풍부하더라도 도태될 수밖에 없는 구조를 가지고 있다.

 

이에 각 대학들은  학생들의 학업성취도, 교육여건, 개인적인 특성, 지역적인 특성 등을 종합적으로  판단하여 각 대학에서 추구하는 인재상에 부합되는 학생을 선발하고자 생겨난 제도가 입학사정관제이다.

  

입학사정관제는 학생 선발의 전문가인 입학사정관이 교육과정과 학생의 성장가능성과 성취도를 다양한 자료를 활용하여 평가하고 선발하는 것으로 기존의 특별전형과는 차이가 있다.  다만 대학/전형에 따라 차이는 있지만 입학사정관전형은 다음과 같은 공통된 특징을 갖는다.

 

 

① 대학마다 입학사정관제로 선발하는 명칭이 다르다.

 

입학사정관제를 시행한다고 해서 전형명칭이 입학사정관 전형으로 제한되지는 않고, 대학별로 리더십우수자 전형, 네오르네상스 전형, 과학영재인재, 효원 인재전형, 농어촌 특별전형등 대학마다 각각의 선발 목적에 맞게 전형유형을 세분화 하여 선발하고 있어, 전형명칭만으로 입학사정관제도를 시행하는 지는 파악하기 쉽지 않다. 따라서 대학마다 어떤 전형유형이 입학사정관전형에 해당되는지 구분하고, 그 전형에 맞는 자격조건에 자신이 해당하는지 판단해야 한다.

 

 

② 입학사정관제도는 특별전형과 다르다.

 

특별전형의 경우 별도의 자격요건이 제시되고  전형방법은 수능, 학생부, 논술, 면접 등 계량화된 전형도구를 활용해서 선발하지만 입학사정관제는 지원 자격뿐만 아니라 소질과 적성, 잠재능력이  평가 자료로 활용된다.

 

예를 들어 중앙대 21C다빈치 전형으로 국어국문학과에 합격한 한 수험생의 경우 내신은 4~6등급에 불과하지만 14살 때부터 소녀가장으로 생활환경은 어려웠지만 난관 극복과 강인한 의지, 중앙대 문예백일장 운문부에서 차하(아버지에 대한 그리움), 우수추천서 등을 인정받아 합격하였다. 이와 같이 자격요건 뿐만 아니라 입학사정관이 학교방문이나 학생인터뷰 등을 통해 실질적인 잠재능력을 측정해 점수화하여 반영한다.

 

또한 입학사정관 전형이라 하더라도 순수 입학사정관제와 입학사정관 참여전형으로 구분할 수 있는데 서류를 객관적인 모형으로 점수를 산출하기에 용이한(할 수 있는) 전형은 입학사정관 참여전형으로 하였고, 보다 전문적인 시각이 필요하고 정량화하기 힘들면서 실질적인 판단이 요구되는 전형은 입학사정관 전형으로 한 듯한데  이는 향후 모든 대학에 보편화 될 것으로 보인다.

 

 [표]  입학사정관 전형과 입학사정관 참여 전형의 비교

연세대학교(예)		입학사정관 전형	입학사정관 참여전형
공통점		입학사정관이 신입생 선발에 관여한다.
차 이 점	대상 전형	진리․자유 전형(학업우수중심/고교등급우려) 언더우드전형(해외고교출신 ↑) 사회기여자 전형 사회적 배려대상자 전형 연세한마음 전형	조기졸업자 전형(과고우수자↑) 글로벌리더 전형(외고/과고우수자↑)
	참여방식	서류, 면접 등 평가를 모두 담당	다른 전형요소 제외하고 서류평가에만 참여
	평가대상	- 서류  - 면접 -  기타 전형 요소 모두	*서류 (조기졸업/글로벌리더 동일) 학생부 교과 및 비교과, 자기소개서, 추천서, 기타 자료

 

 

③ 서류와 면접이 중요하다.

   

입학사정관전형은 대부분 수시전형에서 실시되다 보니, 서류평가와 면접 등이 중요한 평가요소가 된다. 하지만 입학사정관전형에 수능시험이 활용되지 않는다고 해서 수능시험 준비를 소홀히 하면 안 된다. 수시라도 일부대학은 수능최저학력기준을 적용하고 있고, 정시에서 입학사정관전형을 실시하는 경우 수능성적이 함께 반영되기 때문이다.

 

입학사정관전형은 단계별 전형이 많은데 1단계에서 제출한 서류를 통해 학교에서 뽑고자 하는 학생을 선발하고 2단계에서 심층면접을 실시하게 된다. 심층면접방법은 대학마다 다르지만 인터뷰형식이나 토론면접 형식으로 진행되며, 이를 통해 학생의 잠재적 능력을 평가하고, 서류의 진위 여부를 파악하게 된다.

 

서류평가 또한 중요한 요소인데 봉사활동이나 동아리 활동의 중요도도 높아져 방과 후 활동이나 봉사활동 등에 관심을 기울여야 하고, 자기소개서, 추천서 등도 신중을 기해 작성해야 한다. 그러나 서류전형만으로는 학생에 대한 자료가 부족하다고 느낄 때는 방문조사도 이루어지므로, 과장되거나 거짓된 내용으로 서류를 작성하거나 면접에 임하는 것은 피해야 한다.

 

 

 

2. 입학 사정관제 어떻게 준비할까 ·

  

입학사정관 특별전형은 대부분 서류평가나 면접고사를 중심으로 이루어지는데, 서류평가는 중요도가 높은 편으로 심층적이고 세밀하게 진행되는데 자기소개서, 교내외 활동 증명서, 공인영어시험 성적, 수상실적 뿐만 아니라 자신의 적성과 특기 등을 나타낼 수 있는 자료도 갖춰야 한다. 심층면접은 제출한 서류를 활용하여 대학의 특성에 따라 이루어지므로 그 대학의 면접고사 방법이나 전형 특성 등에 대한 정보를 모아 그에 맞는 대비가 필요하다.

 

 

① 지원 자격이 되는지 확인해라 !

 

입학사정관제를 통해서 선발인원을 늘린다고 하니까 너도 나도 입학사정관제 준비를 하고 있다. 그러나 자신이 지원자격 요건에 부합되지 않는다면 입학사정관제를 준비하는 것이 꼭 답은 아니다. 왜냐하면 어학이나 경시대회 그리고 각종 수상경력의 경우 입학사정관제를 준비하는 수험생들의 경우 기본으로 갖추고 있는 경우가 많기 때문이 많은 스펙은 오히려 장점이 되지 못할때가 많다.

 

아무리 스펙을 많이 갖추고 있다고 하더라도 심층면접이나 토론등에서 제대로 대응하지 못하면 애써 준비한 경력들이 무용지물이 되고 또한 입학사정관제 준비를 위해 시간과 노력을 투자하다 보면 선발규모가 많은 일반전형에 대비하지 못해 결국은 대입 실패로 까지 이어진다.

따라서 자신이 각 대학에서 지원자격이 되는지 파악하고 입학사정관제를 준비할지 일반전형을 준비할지 결정해야 한다.

 

입학사정관제 전형은 성균관대 글로벌리더전형, 과학인재전형, 사회봉사전형, 고려대 세계선도인재전형, 사회공헌자전형, 연세대 언더우드국제대학전형, 사회기여자전형, 사회적배려대상자전형, 중앙대 다빈치형인재전형, 한양대 학업우수자전형, 공학인재전형 등 동일 대학내에서 조차도 서로 다른 명칭으로 선발하기도 하고, 지원 자격 또한 과학인재특별전형의 경우는 대체적으로 수학․과학 관련 교과를 얼마 이상 이수하거나 평균등급에 대한 조건이나 국제 올림피아드 참가 및 국내 올림피아드 입상자 같은 지원 자격을 요구하고, 국제화전형 같은 경우는 TOEFL CBT 263점, IBT 107점, PBT 623점 이상인 이거나 TOEIC 900점 이상, TEPS 828점 등과 같이 제시한 점수는 대학마다 다르지만 공인된 외국어 성적에 대한 일정점수 이상을 받은 학생만 지원할 수 있도록 지원 자격에 제한을 두고 있다. 따라서 각 대학의 전형들이 어떠한 지원 자격 제시하고 있는지 파악하고 지원해야 한다.

 

 

② 자신의 적성에 부합되는 전형 선택하라

 

입학사정관제는 자신의 적성과 소질에 대한 이해를 바탕으로  잠재능력이 있는 인재를 선발하는 전형이므로, 자신의 적성과 소질을 파악한 후  대학 및 학과에서 추구하는 인재상에 맞게 관련된 경력을 쌓아두는 것이 좋다.

 

입학사정관 전형은 학생의 잠재력과 적성에 비중을 두어 선발하기 때문에 자신의 적성과 어울리지 않는 학과 및 전형에 지원하게 되면 좋은 평가를 받기 어렵다.

 

 

➂ 학생부 성적은 기본.  철저히 관리하라 ! 

 

학생부는 고교생활을 충실히 했는지 여부를 가장 손쉽게 알아볼 수 있는 자료로 모집단위 관련 과목성적의 우수성을 판단하는 자료로 교과 성적을 활용하고, 비교과 부분의 출결, 봉사활동, 학교임원 등을 통해  지원 자격이나 리더십 등에 대한 평가를 한다.  특히 단계별 전형을 실시하는 대부분의 입학사정관 전형의 1단계 전형요소가 학생부성적만을 반영하거나 학생부와 서류를 함께 활용하여 2단계 전형 인원을 선발하기 때문에 학생부는 학생부 관리가 제대로 안되어 있을 경우 좋은 평가를 받기 어렵기 때문에 학생부에 대한 체계적인 관리가 필요하다.

 

 

➃ 서류가 중요하다. 세심하게 준비하라 !

 

주요대학들은 1단계전형에서 서류평가만으로 활용하거나 학생부와 서류평가를 함께 사용하는 경우가 많다. 입학사정관들이 학교생활기록부(교과, 비교과), 서류, 심층면접 등 각종 전형 요소 중 점수를 가장 많이 할애한 부분을 묻는 질문에 39.2%가 자기소개서와 학업계획서 등의 서류(09.2.6 중앙일보 참고)라고 답할 정도로 서류평가는 입학사정관이 학생을 평가하는 중요 요소로 사전에 세심한 준비가 필요하다. 특히 그 중 자기소개서와 학업계획서는 중요한 평가 자료이므로 자신의 특성과 학과에 대한 열정이 잘 나타나도록 작성하고 이에 관련된 자료를 첨부하는 것도 좋은 평가를 받을 수 있다.

 

지원전형에 해당되는 실적은 결과 못지않게 과정이 중요시되므로 실적이 아주 뛰어나지 않더라도, 자신의 환경과 여건에 비춰 성취하기 힘든 것에 해당된다면 적극적으로 활용해 볼 필요가 있다.

 

 

➄  독서 및 과외 활동을 통해 해당 전공에 대한 강점을 키워라 !

 

깊이 있는 독서활동을 통해 일반적인 교양 논리력과 창의력 향상과 함께 자신이 진학을 희망하는 해당전공분야의 지식함양에도 힘을 써야 한다. 책을 읽은 후 소감이나 그로 인해 변화된 모습 등을 꼼꼼히 정리하는 습관을 들이도록 해야 한다.

 

교내외 특별활동 및 다양한 과외활동시 자신이 전공할 분야와 관련된 경험을 쌓도록 하자. 활동사항을 기록하고 얼마나 적극적으로 참여했는지 활동과정과 함께 자신의 역할, 성과 등을 시간 순서대로 기록해 두는 것도 추후 서류작성 및 관련 자료로 첨부하는데 유용하게 작용한다.

 

 

3. 효율적인 포트폴리오 관리

 

최근에 주요대학을 중심으로 선발인원이 증가하고 있는 입학사정관제를 계기로 포트폴리오를 관리하는 것에 대한 중요성이 높아지고 있는데 학교생활기록부에 표기되는 교과 성적외의 비교과 영역과 학생부에 표기 되지 않은 과외활동 기록을 통칭한다.

 

포트폴리오는 자신의 적성과 소질을 파악한 후 희망전공을 정한 후 관련된 경력을 쌓아두는 것이 좋은데, 예를 들어 사회복지에 관심이 많은 수험생은 다양한 봉사활동을 경험하고, 외국어에 소질을 보이는 경우는 외국어경시대회 등을 통해서 경력을 쌓는 것을 말한다.

 

비교과 영역은 입학사정관제뿐만 아니라 중상위권 대학의 수시전형에서도 광범하게 활용되어 비교과를 통한 다양한 성적 역전 사례도 인문계는 어학>수상, 경시>리더십, 봉사>기타 순으로 중요도를 가지고 자연은 경시, 수상>어학>리더십, 봉사>기타 순으로 중요도를 가지며 각각 위와 같은 등급으로는 0.2>0.1>0.1>0.1 정도의 뒤집는 것으로 파악되고 있다.

 

포트폴리오를 준비하는 것도 나름대로의 원칙을 가지고 해야 하는데 다음과 같다.

 

[표] 비교과가 교과성적에 차지하는 비중

구분	어학	특별활동	자격증/인증	출결/봉사/리더십	수상/경시
인문	0.2	0.05	0.05	0.1	0.1
자연	0.1	0.05	0.05	0.1	0.2

 

 

첫째 학생부에 학교활동 사항을 남겨둔다.

 

학교내 기록중 가장 많이 활용되는 것은 전교학생회장과 부회장, 학급반장과 부반장등이 해당되는데 총학생회의 부장급 활동도 인정되는 교내상 수상, 그리고 동아리 활동 등이다.  최근 학생회 임원경력의 경우 기존의 리더십 전형뿐만 아니라 글로벌 전형에서도 지원 자격으로 넣은 추세이기 때문에 가능하다면 임원활동을 하고 기록을 남겨놓는 것이 좋다.

 

또한 학교내의 동아리 활동과 교외 활동등도 기록으로 남겨두는 것이 좋은데, 예를 들어 환경동아리를 만들이 지역하천을 청소하는 봉사활동을 하면서 지표생물 조사를 같이 하고 그러한 활동 사항들을 출간한다던가, 영어 동아리를 만들어 Time지 사설을 읽는 활동을 하고 해석한 사설을 테마별로 분류하여 학교내 배포하는 것 같은 활동 등을 말한다. 

 

 

둘째 봉사활동도 주제가 있어야 한다.

 

방학이면 봉사활동 시간을 채우기 위해 전전긍긍하는 학생들을 많이 볼 수 있는데, 비교과를 반영하는 대학의 경우 봉사활동시간은 40시간이면 된다. 그러나 입학사정관제에서는 단순이 봉사를 하는 것이 중요한 것이 아니라 의미 있는 봉사가 되어야 한다. 예를 들어 어학계열에 지원하는 수험생이 외국인노동자를 위한 봉사를 했다던가. 환경공학과를 지원하는 수험생이 하천봉사를 하면서 환경생태조사를 하는 것처럼 일정한 테마를 가지고 봉사를 해야 한다.

                                   

   

셋 과외활동의 경우 자신의 특기적성과 관련된 것으로 한다.

 

과외활동의 경우 자신의 적성과 소질과 관련된 것을 하는 것이 좋다. 이때 자신의 잠재능력을 증명할 수 있는 증거자료도 따로 정리해 두어야 한다. 외부 특강이나 각 기관 등에서 실시하는 캠프에 참석한 경우 반드시 증명할 수 있는 기록을 남겨두어야 하고 과외활동에 참여했던 기관장등의 추천서를 받아두면 좋다.

과외활동의 기록은 사진 동영상, 녹음등 다양한 기록물을 남길 수 있는데, 과외활동 기록만 모아서 자기를 소개하는 자료집 같은 것을 만들어도 좋다.

 

 

넷 공인 외국어 성적의 인증서를 만들어라 .

 

영어 인증시험(iBT 토플, 텝스 등)이나 JPT와 같은 제2외국어 자격증의 경우는 고1이나 고2 방학을 이용해 도전해볼만 하다. 영어 인증시험은 수능시험 준비와 별만 다르지 않고 영어의 모든 영역에 대해 실력을 골고루 기르기에 적합하다. 영어에 흥미가 있고 관심 있는 학생이라면 인증점수를 받아두면 도움이 된다.

 

 

다섯째 공신력 있는 경시대회에서 참여하라.

 

방학을 이용해 관심 있는 분야의 경시대회를 참여해보는 것도 좋은데, 공신력 있는 기관에서 주최하는 경시대회 입상 경력은 대입에서 효자노릇을 하지만 대입에서 가산점이 있다는 막연한 생각으로 경시대회를 마구잡이식으로 준비할 경우 시간 낭비만 된다. 차라리 인증되지 않은 외부 경시대회에 전념하기 보다는 학교에서 주최하는 대회에서 수상을 하는 것이 학교생활의 성실성을 측면에서 높은 성적을 받을 수 있다.

 

 

여섯째 포트폴리오는 미래의 꿈과 연결해서 만들어라.

 

각 대학에서는 입학사정관제에서 별도의 인재상 기준을 두고 선발하는데 희망하는 학과에 맞추어 숨은 자질과 비전을 증명할 수 있는 근거자료를 만들어서 관리해야 한다.

 

다음은 경희대 네오르네상스 전형에 대학에서 요구하는 인재상인 봉사-리더십-수상실적등을 토대로 합격한 사례이다.

 

 

경희대 네오르네상스 전형에서 요구했던 인재상은 “새로운 학문연구에 열정을 다하는 경희인, 미래를 선도하는 도전적인 경희인, 세계에 봉사하는 글로벌 경희인을 대표할 수 있고 세계적 리더로 성장할 수 있는 잠재능력을 갖춘 사람”이었는데, 경희대에 합격한 P군의 경우 수시에서 정량적 평가의 주요 잣대가 되는 교과 성적은 경희대에서 반영하는 “국어, 수학, 영어, 과학교과별 상위 5개과목 평균등급”이 [3등급 중반]이었지만 초등 학교 때부터 꾸준히 준비해온 봉사활동과 글짓기 관련 수상경력, 봉사활동시간 541시간, 학급 부회장 임원경력  등 훌륭한 포트폴리오를 가지고 있었다.

 

- 제6회 학생자원봉사전국대회 : 표창장    (행정안전부장관, 2008)

- 밝은사회국제클럽한국본부 (선행부문) 표창장 (2008)

- 표창장(봉사부문)    (서울특별시교육감, 2008)

- 제30회 서울특별시 시민장(청소년상)    (서울특별시장, 2008)

- 전국 물 맑히기 글짓기 공모대회 : 운문부 대상   (서울특별시장, 2007)

- 표창장(모범청소년)    (한국청소년지도자연맹 총재, 2008)

- 2007년 글로벌 봉사상 장학생 선발    (한국청소년교류진흥협회, 2008)

- 2학년 1학기 학급 부회장

- 봉사활동시간 총 541시간

 

‘경희대 정보디스플레이학부’의 수시 교과 성적 합격선이 2등급 초반인 점을 감안하면 기존의 정량적 평가로는 당연히 불합격이다. 하지만 위의 수험생의 경우 서류와 면접을 통해 봉사, 수상실적, 리더십부분이 높이 평가되고 경희대에서 요구하는 인재상에 부합되어 합격하였는데, 이와 같이 대학에서 요구하는 인재상에 맞게 포트폴리오를 관리하는 것이 좋다.

 

위의 경우와는 다른 사례이지만 다음 사례는 특별한 수상경력은 없지만 유엔에 들어가기 위한 꿈을 이루기 위해 끊임없이 노력한 학생의 이야기이다.

 

⌌P군은 중학교 1학년 때 유니세프에서 하는 자원봉사에서 탄자니아에서 후천성면역결핍증(에이즈)에 감염된 갓난아기들이 1달러짜리 약도 구하지 못하고 굶주리는 것을 보고 개발도상국의 기근과 빈곤을 제거하기 위해 설립된 국제연합 전문기구인 국제연합 식량농업기구 [國際聯合食糧農業機構, FAO(Food and Agriculture Organization of the United Nations)] 들어가 좀 더 크게 돕겠다는 꿈을 가졌다.

 

그래서 중학교 때부터 방학 때마다  캄보디아, 미얀마, 탄자니아 등 해외 빈곤 지역을 찾아 꾸준히 봉사활동을 펼쳐 왔고, 주말이면 외국인 주민 센터에서 어학 자원봉사를 한다.

 

평소에 어학을 좋아하고 자원봉사를 다니다 보니 영어뿐만 아니라 프랑스어도 능통하게 되었고 최근에 본 텝스시험에서는 920점, DELF에서는 C1을 취득하였다.

 

자원봉사와 용돈은 스스로 마련하겠다는 생각에 번역아르바이트도 고등학교 때부터 꾸준히 해오고 있고, 얼마 전 생일 때는 그동안 용돈으로 모은 돈으로 지갑도 사주었다.  때로는 다른 친구들과 같이  방학 때 같이 어울려 놀고 싶기도 하고 힘들기도 하지만, FAO에 들어가겠다는 꿈이 있기에 포기하기 싶은 생각은 추호도 없다.

 

P군은 성적이 조금 부족하지만 서울대 농업경제학과에 입학하여 FAO에 들어가기 위한 전공지식을 익히고, 대학에 들어가서는 FAO에 들어가기 위한 경험을 쌓기 위해 외교통상부에서 인턴도 신청할 생각이다.

 

조금만 더 공부를 하면 그동안 부족했던 성적도 끌어 올릴 수 있을 것 같고, 어학과 그동안 해외 봉사활동 경험이 많은 만큼 잘할 자신이 있다.

 

P군은 영어만 좋아하던 평범한 학생이었지만 자신이 유엔에 들어가겠다는 꿈을 가지고 나서, 목표대학은 물론 고등학교 들어와서 어떻게 할지 구체적으로 실천한 결과 성적도 늘 상위권을 유지하고 있다.⌏

 

 

위의 수험생의 경우와 같이 특별한 포트폴리오 보다는 자신의 꿈을 위해 노력해 왔던 기록들이 충실할 경우 입학사정관들에게 높은 평가를 받는데, 아직 입학사정관제를 본격적으로 대비 하지 않은 수험생들의 경우 막연하게 입학사정관제에 대비하기 보다는 자신이 정말로 바라는 꿈이 무엇인지를 파악하고, 자신의 꿈을 향한 노력을 하나 하나 기록해 나가는것,  그것이 바로 입학사정관제를 대비하는 참된 자세라 할 수 있다.